Está disponible el documento de apoyo "Estructura textual" elaborado por Sonia Bazán.
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metodologiadeltrabajointelec@gmail.com
lunes, 28 de junio de 2010
Programa de la asignatura
Objetivos del curso:
Que los alumnos que cursan
Utilicen habilidades y estrategias para el trabajo intelectual individual y grupal de manera responsable e independiente, dando cuenta en sus participaciones de actitudes colaborativas y comprometidas.
Distingan las propiedades de los textos escritos y audiovisuales en diferentes soportes, para la comunicación de conocimientos y apliquen las herramientas básicas para operar y resolver las situaciones problemáticas planteadas en cada área disciplinar de la carrera elegida.
Desarrollen habilidades para la búsqueda, comprensión, análisis y registro de la información científica.
Identifiquen problemas en torno a sus logros y obstáculos en el trabajo intelectual con contenidos afines a su objeto de estudio, y a partir de aquellos adopten y construyan andamiajes y apoyos apropiados para resolverlos.
Bloques de contenidos a desarrollar durante el curso:
Unidad I: Introducción. La vida universitaria. La indagación de las estrategias de estudio en los estudiantes. El conocimiento científico. La perspectiva del rol profesional y el perfil de egresado. Problemas reconocidos y propuestas para formar competencias científicas y comunicativas. Estrategias metacognitivas y metareflexivas en la organización del trabajo intelectual.
Unidad II: La comunicación del conocimiento científico en las universidades y en ámbitos de divulgación. Contextos, emisores, receptores y textos de información científica. Las funciones y las tramas. La cuestión disciplinar y sus abordajes. Metodología de la investigación.
Unidad III: La lectura en el nivel superior. Modelos de comprensión lectora que vehiculizan los diversos textos. Técnicas de producción y comprensión de textos. Las estructuras textuales. Macroproposiciones y la estructura del texto informativo.
Unidad IV: La escritura en el nivel superior. La producción de las comunicaciones de la información. Monografía, tesis, informes, ensayos y trabajos de divulgación. Exposición oral, discurso, conferencia, panel, etc. El plan y la escritura del trabajo. Fases para su desarrollo.
Unidad V: La perspectiva de la construcción colectiva de conocimiento. Dinámica del trabajo grupal, comunicación y redes colaborativas. Hipertexto. Las competencias que requieren las nuevas tecnologías de la comunicación y la información. Evaluación. Estrategias desarrolladas para afrontar las propuestas de evaluación.
Que los alumnos que cursan
Utilicen habilidades y estrategias para el trabajo intelectual individual y grupal de manera responsable e independiente, dando cuenta en sus participaciones de actitudes colaborativas y comprometidas.
Distingan las propiedades de los textos escritos y audiovisuales en diferentes soportes, para la comunicación de conocimientos y apliquen las herramientas básicas para operar y resolver las situaciones problemáticas planteadas en cada área disciplinar de la carrera elegida.
Desarrollen habilidades para la búsqueda, comprensión, análisis y registro de la información científica.
Identifiquen problemas en torno a sus logros y obstáculos en el trabajo intelectual con contenidos afines a su objeto de estudio, y a partir de aquellos adopten y construyan andamiajes y apoyos apropiados para resolverlos.
Bloques de contenidos a desarrollar durante el curso:
Unidad I: Introducción. La vida universitaria. La indagación de las estrategias de estudio en los estudiantes. El conocimiento científico. La perspectiva del rol profesional y el perfil de egresado. Problemas reconocidos y propuestas para formar competencias científicas y comunicativas. Estrategias metacognitivas y metareflexivas en la organización del trabajo intelectual.
Unidad II: La comunicación del conocimiento científico en las universidades y en ámbitos de divulgación. Contextos, emisores, receptores y textos de información científica. Las funciones y las tramas. La cuestión disciplinar y sus abordajes. Metodología de la investigación.
Unidad III: La lectura en el nivel superior. Modelos de comprensión lectora que vehiculizan los diversos textos. Técnicas de producción y comprensión de textos. Las estructuras textuales. Macroproposiciones y la estructura del texto informativo.
Unidad IV: La escritura en el nivel superior. La producción de las comunicaciones de la información. Monografía, tesis, informes, ensayos y trabajos de divulgación. Exposición oral, discurso, conferencia, panel, etc. El plan y la escritura del trabajo. Fases para su desarrollo.
Unidad V: La perspectiva de la construcción colectiva de conocimiento. Dinámica del trabajo grupal, comunicación y redes colaborativas. Hipertexto. Las competencias que requieren las nuevas tecnologías de la comunicación y la información. Evaluación. Estrategias desarrolladas para afrontar las propuestas de evaluación.
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Enlaces de interés
- Blog "la ead" Educación a distancia. Proyecto de investigación
- Blog MTI 2008
- Blog MTI 2009
- Blog MTI 2011
- Editorial virtual SEAD
- epistemología
- Epistemología por Les Luthiers
- Epistemología- Les Lutthiers- Introducción
- Epistemología- Les Lutthiers- Introducción
- Las wikis, visión desde las pedagogías críticas
- Primera parte- Discurso Steve Jobs
- Segunda parte- Discurso Steve Jobs
- Un texto
La cátedra
Esperamos que este espacio virtual nos reúna en una experiencia de enseñanza y aprendizaje a partir del trabajo colaborativo de todos. En este cuatrimestre integramos esta cátedra: Emilia Garmendia, Sonia Bazán, Mariela Senger, Hernán Morales, Carolina Folgar, Rita Galassi y Rosa Fernández, mientras que está a cargo del blog Claudia Costa.
Etiquetas
- A. Registro de clases (3)
- B. Trabajo académico: Ensayo (1)
- B. Trabajo académico: Informe científico (1)
- B. Trabajo académico: protocolo de investigación (1)
- B. Trabajo académico: tesis (2)
- B. Trabajo académico: Tesis y tesina (1)
- B. Trabajo académico: trabajo práctico (1)
- C. Ayuda técnica de estudiantes para ingreso al blog (1)
- I. Acosta Marcela (1)
- I. Albornoz Melisa (1)
- I. Basciano Paula (1)
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- I. Mangas Ailín (2)
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- I. Sanchez Iris (2)
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- I. Schvindt Carlos (2)
- I. Tortosa Gabriela (1)
- I. Vazquez Gabriela (1)
- M. Claudia Costa (1)
- M. Emilia Garmendia (3)
- M. Sonia Bazan (1)
- Novedades (4)
- proyecto voluntariado (7)
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9 comentarios:
Hola
No puedo ingresar a este link. Me sale el siguiente error "does not have access to this document"
Espero que alguien pueda tener acceso y lo reenvie.
Gracias
a mi me pasa lo mismo. espero que lo puedan solucionar antes del parcial saludos
Hola: yo tampoco pude entrar me aparece un cartel diciendo que no esta disponible para este usuario. Esperamos lo puedan solucionar
Hola. Tampoco he podido acceder a este documento.
A mí me pasa lo mismo. Me dice que ha caducado y no me deja abrir
tampoco yo!!! pasa lo mismo, es una pena por que es importante
En mi caso, me dice que no estoy autorizada a ver el texto.
YA PUDE! GRACIAS EMILIA...SIEMPRE ATENTA!
AHORA SE PUEDE. ESTA MUY BUENO. MUCHAS GRACIAS. SALUDOS
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